第四,在学习实践中,课程设置要从同学们的视角与兴趣出发,防止过于抽象的概念解读影响学生的求知兴趣。
对我们来说,数字经济发展其时已至、其势已成、其兴可待。信心不是靠着自我遐想,而是有着具体实际支撑:从2012年至2021年,我国数字经济规模从11万亿元增长到超45万亿元,数字经济占国内生产总值比重进一步提升至39.8%……回望数字中国建设的波澜壮阔之景,会发现数字经济正以春潮涌动之势,蓄力中国高质量发展新动能。
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